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jueves, 29 de julio de 2010

¿Por qué de los colores? CF Nº161





SERIE JUGUEMOS A LOS ¿POR QUÉ?

CIENCIA FÁCIL Nº 161


Autora: María Cristina Chaler.

Muchos fenómenos de la vida cotidiana los vivimos simplemente sin preguntarnos por qué, pero a veces es bueno tratar de averiguar y descubrir aquello que desconocemos.
En esta serie de notas voy a tratar de desarrollar una serie de preguntas y respuestas sobre fenómenos de la vida cotidiana y de la naturaleza que a niños y adolescentes y hasta adultos les pueden inquietar o quizás nunca se lo han cuestionado y mucho menos respondido. Este nuevo camino a transitar puede resultar interesante para maestros y educadores.
El ¿por qué? de los colores
La luz que proviene de nuestro sol recibe el nombre de luz blanca y está formada por un cúmulo de energías que recibe el nombre de espectro solar.
Esas energías varían desde las más poderosas, penetrantes y con mayor frecuencia (numero de ondas por segundo) o las de menor longitud de onda como los rayos gamma hasta las más débiles como las ondas de radio, que son pocos energéticas, poco penetrantes y con mayor longitud de onda o sea baja frecuencia.
Dentro de este enorme cúmulo de energías que transporta la luz blanca se encuentra el una pequeña porción llamada espectro visible es decir, aquél formado por las energías de los colores que percibimos con nuestros sanos ojos.
Como cada objeto está formado por diferentes sustancias o moléculas que son la consecuencia de la unión de diferentes átomos, según como se encuentren unidos presentarán propiedades muy diferentes y por supuesto frente a la luz reaccionarán en forma distinta. Esto hace que al ser iluminados por luz blanca absorban de ella determinadas energías y rechacen otras.

La materia tendrá el color de las frecuencias rechazadas.

Si un pulóver es de color verde seguramente sus moléculas rechazan principalmente el azul y el amarillo. Si es violeta significa que reflejan el rojo y el azul, pero si ese pulóver es negro, ello querrá decir que absorben todas las energías y no rechazan ninguna.

”El negro es ausencia absoluta de color”
En invierno, las ropas oscuras suelen ser más cálidas y convenientes para vestir ya que absorben toda la energía solar.

Cuando una sustancia se muestra como blanca, significa que todas las energías fueron rechazadas.

El blanco es la mezcla de todos los colores”.
Por ello la ropa de verano es clara y los camiones transportadores de lácteos o de productos alimenticios están pintados generalmente de blanco, para evitar el recalentamiento dentro de los mismos.

El color en sí no es una propiedad constante de una sustancia sino que variará según la luz que la ilumine.

Cuando los cuerpos están iluminados por otro tipo de luz, las mismas sustancias se presentarán ante nuestros ojos con otros colores porque cada luz posee su propio cúmulo de energías diferentes que serán absorbidos y rechazados en forma distinta.

Para detectar billetes falsos los iluminamos con luz UV y aparecen colores y dibujos que con luz blanca no son visibles y sólo pueden ser vistos con luz ultravioleta.

En los boliches bailables las personas son iluminadas con luz intermitente de energía distinta de modo que las imágenes y los colores que se perciben son también diferentes.

Cuando circulamos en una ruta hay carteles que al ser iluminados con los faros resplandecen, eso se debe a que dichos carteles están pintados con sustancias que poseen moléculas cuyos electrones toman la energía de la luz que los ilumina la “devuelven” como resplandor en forma instantánea.

Algo parecido pasa con esos objetos que en la oscuridad resultan ser luminosos o fluorescentes, los electrones de su materia toman energía luminosa cuando están en presencia de luz y en la oscuridad entregan lo que tomaron.

Continuaré en las notas siguientes planteando otras inquietudes que poco a poco se irán aclarando.

Vida y agua CF Nº 160



CIENCIA FÁCIL Nº 160
Autora: María Cristina Chaler


2010 año de la BIODIVERSIDAD
El agua
El agua es otra de las sustancias de nuestro planeta que posee un ciclo que se manifiesta en varias fases.

La evaporación (pasaje al estado gaseoso) de los océanos, lagos, ríos (estado líquido), la transpiración de las plantas, la sudoración y respiración animal incorporan ese vapor a la atmósfera que nos rodea.
Esos vapores se condensan al estado líquido formando nubes, estado coloidal, donde las gotitas de agua (líquidas) se encuentran suspendidas en el aire, cuando baja la temperatura, el tamaño de las gotas    aumenta  y su mayor peso provoca su caída en forma de precipitaciones que pueden ser líquidas como la lluvia o sólidas como nieve o granizo. Todo depende de que provengan de zonas de bajas o altas de la atmósfera y del clima del lugar.
El agua se infiltra a través de los poros o grietas del terreno y pasa  a formar parte de las aguas subterráneas, tan importantes en aquellas poblaciones donde no existe una red de agua artificial.
El agua a través de su ciclo se va moviendo en el planeta,cambiando de estado, generando y absorbiendo enormes cantidades de energía que influyen en el clima, calentando o enfriando las masas que de aire que la rodea.
Recordemos algunos párrafos de Ciencia fácil Nº 29
“El agua es una de las sustancias imprescindibles para la vida. Donde hay agua la vida se desarrolla en ella rápidamente y en forma abundante”“Si bien el agua en nuestro planeta es abundante, no lo es tanto como agua potable:  
· 97,2 % forman mares y océanos(agua no potable)
· 2.15 % forma hielos y glaciares.
· 0,017 % es parte de lagos y ríos y el resto se encuentra en la atmósfera y en los seres vivos.”
“El perjuicio de la contaminación, es enorme, porque se ve afectada  toda la vida que depende del agua, no sólo la del hombre sino también la de las especies relacionadas con el lugar.
Una sustancia se denomina contaminante cuando afecta al equilibrio de un sistema, cuando la abundancia de la misma es tal, que la naturaleza en sí no la puede contrarrestar en corto tiempo. 

Siempre existe una contaminación natural originada por los restos y desechos de los seres vivientes de un lugar. Cuando el ritmo, contaminación-descontaminación es correcto estos desechos  se biodegradan naturalmente estableciéndose el equilibrio perdido en un principio. Cuando los excesos son grandes, el tiempo no es suficiente para eliminar al agente contaminante y esta acumulación origina un daño irreversible alterando enormemente la vida del lugar. Si a esto le sumamos la contaminación provocada por los desechos industriales no biodegradables, el tiempo de contaminación se hace tan largo que no se llega a restablecer nunca el equilibrio necesario para que la vida se desarrolle sana y libre de riesgos.”“La contaminación ambiental, trae aparejado un desequilibrio en los seres que habitan el medio y en consecuencia afecta enormemente la salud, teniendo en cuenta que estar sano no es más que gozar de armonía biológica y psicológica.”“Si el hombre no toma real conciencia de la gravedad de la contaminación ambiental no generará estrategias para evitarla o disminuirla. El tratamiento de los efluvios industriales, y el cuidado de lo que se arroja a la red de cloacas es importantísimo para la salud de la población. A lo largo de un río, en todo su recorrido se deberá evitar el peligro de la contaminación.Los asentamientos industriales deben estar absolutamente controlados y legislados, y la población debe ser educada al respecto.
Las enfermedades que puede transmitir el agua son innumerables, están aquellas que tienen que ver con las infecciones por la contaminación orgánica que provocan los desechos biológicos mal tratados y las otras que tienen efecto a mediano y largo plazo provocadas por los desechos industriales tóxicos y su acumulación a través del tiempo por la cadena alimentaría, que trae como consecuencia un deterioro del sistema inmunológico, o una futura modificación del ADN celular, generando tumores malignos.”“El agua es vida siempre que seamos conscientes de que es un recurso natural que debemos respetar y cuidar como si fuese el mejor de los tesoros, de lo contrario puede ser el medio de transporte de serias enfermedades que perjudican a la vida.”
Todo en el planeta permanece en equilibrio y el hombre es el único capaz de alterarlo en forma irreversible. Tomar conciencia de ello es sumamente importante para evitar daños serios para  la biodiversidad.
El hombre muchas veces llevado por la ignorancia no le da importancia a estos temas, por eso es sumamente necesaria la educación ambiental desde las primeras etapas de la educación formal, para generar en los niños y en los jóvenes la conciencia del cuidado del agua del planeta y para despertar el pensamiento crítico necesario y las fuerzas para “luchar” en la defensa de nuestro planeta y sus aguas. Cuando somos invadidos y avasallados por empresas que explotan el territorio, su ambiente, el agua sin precaución ni cuidado alguno, debemos reaccionar y exigir el cuidado necesario. La falta de respeto al planeta generada por  la ambición desmedida y el exceso de individualismo de ciertos grupos económicos que no tienen en cuenta el destino de nuestras futuras generaciones es lamentable.
DEFENDER EL AGUA, EL PLANETA Y SU BIODIVERSIDAD   ES DEFENDER LA VIDA

Consecuencias CF Nº 159


CIENCIA FÁCIL N º 159
Autora: María Cristina Chaler.


2010 Año de la Biodiversidad
Consecuencias de la pérdida
Si de biodiversidad hablamos, en realidad tenemos que ser absolutamente concientes de lo que estamos defendiendo. El desconocimiento hace que no valoremos aquello lo que es necesario valorar.
La pérdida de especies es peligrosísima para toda la humanidad, ya que como repetimos en diferentes notas de CIENCA FACIL “todo lo que existe un el Universo tiene una razón de ser” y sólo el hombre en su ignorancia o bien llevado por una extrema ambición, modifica y deteriora aún en contra de sí mismo.
La extinción provoca· Pérdida de posibilidades de investigación, para propiciar medicamentos que pueden beneficiar al hombre en la cura de graves enfermedades que está sufriendo.
· Pérdida del equilibrio controlado entre especies. Abundancia de plagas perjudiciales para la humanidad. Al extinguirse un pájaro depredador de cierto escarabajo, este se convertiría en plaga que a su vez extinguiría otras especies de las cuales él depende.
· Abundancia de especies perjudiciales para el hombre.
· Pérdida del equilibrio de los elementos esenciales para la vida, ya que el suelo, el aire y el agua dependen de las especies que habitan el lugar.
· Desarrollo de resistencia a los métodos de control de plagas.
· Nuevas plagas y resurgimiento de enfermedades.
· Pérdidas de alimentos indispensables para la dieta humana.
· Mutaciones de ciertos virus y bacterias que podrían ser perjudiciales para la salud de la humanidad.
· Cambios Climáticos importantes en diversas zonas del planeta.
· Desastres naturales crecientes como inundaciones y aludes por la pérdida masiva de los bosques y arrecifes naturales.
· Desequilibrios atmosféricos por la pérdida de importantes pulmones del planeta.
· Especies totalmente amenazadas por la destrucción de su hábitat natural y la consecuente pérdida de la diversidad genética de las mismas.
· Cambio de hábitat de especies que le son perjudiciales al hombre.
· Explosiones demográficas que arrastran como consecuencia enfermedades endémicas que pueden llegar a transformarse en pandémicas.
· Pérdida de Fuentes de trabajo que dependen de la biodiversidad del ecosistema.
Si bien la inversión en la conservación de la biodiversidad puede llegar a ser grande, resultará mucho más costoso no invertir ya que la pérdida de la misma incide en la Economía y en la Salud de los habitantes del planeta. Si no nos mueve la solidaridad por lo menos que nos mueva la conveniencia que implica mantener el equilibrio de los ecosistemas que pertenecen a este: NUESTRO PLANETA TIERRA.

A los lectores

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¿Qué es Ciencia Fácil?

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Existe una controversia entre los conceptos de divulgación, popularización o periodismo científico. Personalmente considero que las diferencias se deben exclusivamente al status que se le desea dar a la difusión del Conocimiento de la Cencia, a mi entender la Ciencia resultará útil sólo cuando esté al alcance de TODOS y a TODO NIVEL . Escribir o comunicar para una elite resultaría egoista y presuntuoso.
Considero que lo importante, es la seriedad con que se transmiten los Conocimientos para que se cumplan los objetivos:

Promover la Cultura Científica Popular.

Despertar vocaciones.

Lograr que la Ciencia deje de pertenecer a pocos.

Quitar el temor hacia el aprendizaje de la Ciencia.

Licenciada Profesora María Cristina Chaler



























































































































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Autora: María Cristina Chaler

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